[单选] 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生()

[单选] 教师的领导风格对课堂教学有()

[单选] 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还()

[单选] 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是()

[填空题] _____指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

[单选] 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()

[填空题] 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。

[填空题] 班级、小组、少先队、团支部等都属于_____。

[填空题] 课堂气氛具有_____，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

[填空题] 积极的课堂气氛是_____、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

[单选] 班级、小组、共青团属于()

[单选] 群体发展的最高阶段是()

[单选] 班级里的小集团属于()

[单选] 课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。

[多选] 课堂效率的高低取决于哪些要素?()

[多选] 影响课堂气氛的主要因索有()

[多选] 群体凝聚力可以体现在()

[单选] 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和()

[多选] 正式群体内部是以()为联系纽带。

[多选] 课堂里主要的人际关系是()